別離我而去

《別離我而去》暫緩解釋也有閱讀空間。猜中了也能留意過程。提示是否清楚，可以回看當時讀者掌握了多少背景。

留白帶來困惑時，先問它是否妨礙基本理解，再想自己希望知道什麼，缺少資訊與單純想多了解一點，是兩種不同的閱讀需要，不必一律要求完整解釋。回頭確認比急著猜更清楚。一項線索是否支持猜想，也要看它與其他已知內容能否相容；不符合期待的部分，同樣具有不可省略的判讀價值。

別讓預測代替實際閱讀。先看誰知道什麼，再理解人物為何提出不同的猜想。閱讀時可以記錄問題，不必每次停下都寫出完整答案。

好奇與困惑可以分別談。比較兩種解釋時，可以看看各自還有哪些資訊無法處理。說明一個轉折令人意外，可以連同先前的資訊安排一起談。

尋找線索不必每格都查。提示出現的時機可以看。讀到新的資訊，可以確認它回應了哪一個原先的問題。

一個問題被解開之後，觀察自己是否更理解前面的行動，也能看出解答在事件結果之外的閱讀作用。把推測寫成問題而非結論，能保留修正空間，也更容易在新資訊出現後，看見自己原先的想法如何改變。解答是否讓人感到自然，可以看它如何接回先前問題，以及是否需要讀者突然接受尚未交代的新條件。